El curso tiene como propósito el brindar actualizaciones en torno al desarrollo del lenguaje del niño de 0 a 6 años, considerando las investigaciones recientes y el marco de acción relativo a la estimulación temprana, elemento fundamental para el correcto desarrollo de los niños y niñas para la escolarización posterior.

El lenguaje es un eje centralizador para todas las acciones que implican el aprendizaje oportuno y eficaz que debe poseer todo individuo en la sociedad del conocimiento. Muchas son las investigaciones en esta línea con el fin de concientizar respecto de las tareas vitales que entrega el lenguaje y la comunicación a lo largo de la vida. Finalmente se señala que las actualizaciones en este ámbito brindarán sólidas herramientas a las/los educadores (as) de párvulos para su óptimo desarrollo en el aula.

Curso que busca generar reflexión y análisis sobre los principales énfasis de las bases curriculares, a partir de las orientaciones pedagógicas y sus énfasis enmarcados en una educación inclusiva, una educación que surge desde el valor de la diversidad como fondo de conocimiento, una educación que se estructura desde una visión globalizadora para promover el desarrollo integral de los niños y niñas. En este contexto necesariamente los procesos reflexivos que las educadoras de párvulos deben asumir en función del marco para la buena enseñanza de la educación parvularia.

La calidad educativa se plantea como un esfuerzo constante destinado a la mejora continua de los aprendizajes por medio del desarrollo de las capacidades institucionales de los establecimientos educativos. Es en este contexto, donde la evaluación de los aprendizajes cumple un rol trascendental, a la hora de indagar y comprender objetivamente qué y cómo están aprendiendo nuestros estudiantes. Lograr aprendizajes de calidad es el gran desafío de toda práctica pedagógica, por tanto, esta es una instancia de actualización y profundización sobre los aspectos centrales a considerar en un proceso de evaluación para el aprendizaje, a partir del análisis de los objetivos curriculares declarados en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.

El sistema educativo chileno se enfrenta a una serie de desafíos a raíz de los dinámicos cambios en el alumnado presente en las escuelas. La creciente migración, la emergencia de las culturas indígenas, la presión por una mayor visibilidad de las discapacidades y las minorías de género, son solo algunas de las manifestaciones de un escenario variado pero complejo, en el que los docentes deben desarrollar nuevas herramientas para adecuar sus estrategias de enseñanza a demandas de aprendizaje y reconocimiento cada vez más variadas.
En ese marco, este curso busca entregar herramientas a los docentes para diseñar experiencias de aprendizaje que incorporen las orientaciones pedagógicas del enfoque de educación inclusiva, sustentadas en el análisis crítico de la práctica docente desde los principios de este enfoque; la reflexión acerca de las creencias docentes sobre la enseñanza, el aprendizaje y la inclusión; y las barreras para la participación y aprendizaje de todos los estudiantes. Se espera que los docentes desarrollen experiencias de análisis de prácticas inclusivas en terreno, las que servirán de marco para elaboración de diseños de aprendizaje pertinentes a las mismas.

Curso que surge a partir de las necesidades de los equipos de aula de las instituciones educativas que atienden los procesos educativos de niños y niñas menores de 6 años. Este curso busca que los niños y niñas recuperen el espacio educativo desde sus formas de aprender, desde sus formas de conocer el mundo y desde sus formas de establecer relaciones. El juego como eje central de la pedagogía en educación parvularia. El curso busca resignificar en el juego en la educación parvularia, e invitar a las educadoras a evaluar las prácticas pedagógicas para levantar acciones de mejora.

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